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Sonderpädagogik in der Lehrerausbildung | Arne Poulsen;Line Lerche Mørck;Niels Kryger;Thomas Nordahl;Andy Højholdt;Brian Degn Mårtensson;Torben Pedersen;Jørgen Christiansen;Karen Bønløkke Braad;Christian Quvang;Anne Morin;Karen-Lis Kristensen;Andreas Rasch-Christensen;Bjørg Kjær;Tine Basse Fisker;Signe Holm-Larsen;Sofia Esmann;Laura Emtoft;Peder Haug;Anne Linder;Ditte Dalum Christoffersen;Jesper Gregersen;Niels Egelund | Sprache: Dänish
Artikelnummer: [4415171] | Produzent: CSBOOKS | EAN: 9788741263069
Sprache: Dänisch 
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Bei der Sonderpädagogik in der Lehrerausbildung geht es um die Arbeit mit Schülern, die Schwierigkeiten in der Schule haben.
Das Buch steht in der Tradition der Sonderpädagogik, in der die Sozialpädagogik und das Konzept der Sonderpädagogik eine besondere Rolle gespielt haben. Es spiegelt auch eine Entwicklung hin zu einem inklusiveren Ansatz des Faches wider, in dem man lieber über Schüler in schwierigen oder komplexen Situationen spricht als über Schüler mit Schwierigkeiten. Diese Bewegung steht im Zusammenhang mit allgemeinen politischen und bildungspolitischen Entwicklungen, nicht zuletzt mit den Veränderungen in der Grundschulbildung und der Lehrerausbildung, die darauf abzielen, die Mehrheit der Schüler in derselben Schule zu unterrichten. Folglich muss die Arbeit mit Schülern in komplexen Lernsituationen eng mit der allgemeinen Praxis und Theorie verbunden sein.
Alle Kapitel des Buches wurden von Autoren verfasst, die über einen professionellen Einblick in sonderpädagogische Fragen verfügen. Einige Autoren waren aktiv an der Formulierung der aktuellen Politik in diesem Bereich beteiligt, andere haben viele Jahre lang zu diesem Thema geforscht, wieder andere haben ein besonderes Fachwissen oder berufliches Interesse an ihrem Thema.
Das Buch ist in erster Linie für das Lehramtsmodul Sonderpädagogik geschrieben, richtet sich aber auch an andere Studierende und Praktiker im Bereich der Sozial- und Sonderpädagogik.
Jørgen Christiansen ist Psychologe und Leiter der Abteilung Bildung an der UC Sjælland.
Brian Degn Mårtensson ist Dozent für Bildungsphilosophie an der UC Sjælland.
Torben Pedersen ist stellvertretender Schulleiter und beschäftigt sich mit der Umsetzung von Bewegungs- und Outdoor-Erziehung im Klassenzimmer.
Das Buch steht in der Tradition der Sonderpädagogik, in der die Sozialpädagogik und das Konzept der Sonderpädagogik eine besondere Rolle gespielt haben. Es spiegelt auch eine Entwicklung hin zu einem inklusiveren Ansatz des Faches wider, in dem man lieber über Schüler in schwierigen oder komplexen Situationen spricht als über Schüler mit Schwierigkeiten. Diese Bewegung steht im Zusammenhang mit allgemeinen politischen und bildungspolitischen Entwicklungen, nicht zuletzt mit den Veränderungen in der Grundschulbildung und der Lehrerausbildung, die darauf abzielen, die Mehrheit der Schüler in derselben Schule zu unterrichten. Folglich muss die Arbeit mit Schülern in komplexen Lernsituationen eng mit der allgemeinen Praxis und Theorie verbunden sein.
Alle Kapitel des Buches wurden von Autoren verfasst, die über einen professionellen Einblick in sonderpädagogische Fragen verfügen. Einige Autoren waren aktiv an der Formulierung der aktuellen Politik in diesem Bereich beteiligt, andere haben viele Jahre lang zu diesem Thema geforscht, wieder andere haben ein besonderes Fachwissen oder berufliches Interesse an ihrem Thema.
Das Buch ist in erster Linie für das Lehramtsmodul Sonderpädagogik geschrieben, richtet sich aber auch an andere Studierende und Praktiker im Bereich der Sozial- und Sonderpädagogik.
Jørgen Christiansen ist Psychologe und Leiter der Abteilung Bildung an der UC Sjælland.
Brian Degn Mårtensson ist Dozent für Bildungsphilosophie an der UC Sjælland.
Torben Pedersen ist stellvertretender Schulleiter und beschäftigt sich mit der Umsetzung von Bewegungs- und Outdoor-Erziehung im Klassenzimmer.