Bildungstheorie und Didaktik | Wolfgang Klafki | Sprache: Dänish

Wolfgang Klafki, deutscher Professor für Erziehungswissenschaft und Pädagogik, hat eine kohärente didaktische Theorie im modernen Sinne der Pädagogik geschrieben. Das Buch entwickelt Klafkis Grundauffassung, dass jede didaktische Entwicklung notwendigerweise bildungstheoretisch fundiert sein muss. Das Buch enthält auch völlig neue didaktische und methodische Überlegungen zur Umsetzung des Unterrichts im Schulalltag.

Wolfgang Klafki hat in dänischen Erziehungskreisen einen etwas ungewöhnlichen Status erlangt: Mit seiner Theorie der kategorialen Erziehung hat er den Status eines lebenden Klassikers neben Rousseau, Pestalozzi, Fröbel und anderen großen Namen der Erziehungsgeschichte erreicht.

Obwohl Klafkis Arbeit auf der klassischen geisteswissenschaftlichen Theorie basiert, hat er Schlüsselaspekte neuerer pädagogischer Trends in seine kritisch-konstruktive Theorie aufgenommen.

Mit der in den letzten Jahren erfolgten Rückbesinnung auf eine stärker kulturell orientierte Lehre und die erneute Hinwendung zum Fach ist Klafki nach einigen Jahren "in der Kälte" wieder in die Wärme zurückgekehrt. Klafki unterstützt jedoch nicht die neokonservativen Tendenzen mit ihrer einseitigen Fokussierung auf die Fächer und den Stoff. Er ist kein Fachdidaktiker, sondern ein Allgemeindidaktiker.

In seiner Weiterentwicklung der kategorialen Bildungstheorie zeigt er, dass die Erfahrung bei allem Lernen einen wichtigen Platz einnimmt, aber eben vor dem Hintergrund von Wertorientierungen, die sich aus ethischen Normen ergeben. Für Klafki ist eine Bildung, die sich nicht zu einer zugrundeliegenden Bildungstheorie bekennt, sinnlos.