Interkulturelle Didaktik | Peter Hobel, Tine Brøndum und Morten Meisner | Sprache: Dänish

Die interkulturelle Didaktik bietet Theorie und konkrete Beispiele dafür, wie Lehrkräfte der Sekundarstufe die Themen Kultur, kulturelle Begegnungen und Vielfalt in den Unterricht einbringen können.

Sie betonen die Ausbildung von Lehrern, die kulturelle, ethnische und religiöse Grenzen überbrücken können, und die Notwendigkeit einer interkulturellen Pädagogik, die mit einem transkulturellen Verständnis als Ausgangspunkt für den Dialog arbeitet.

Ausgehend von diesem Ausgangspunkt macht das Buch deutlich, dass Lehrerinnen und Lehrer in der täglichen Begegnung mit Schülerinnen und Schülern und bei der Vermittlung von Schulfächern eine entscheidende Rolle spielen. In diesem Sinne ist die Aufgabe jeder Lehrerin und jedes Lehrers sowohl akademisch als auch sozial.

Im ersten Teil des Buches werden theoretische Ansätze und Perspektiven erörtert, während der zweite Teil sich mit konkreten Fällen und der didaktischen Praxis befasst.

Es richtet sich an Lehrkräfte in der Sekundarstufe und an Hochschulen, aber auch Grundschul- und Hochschullehrer können es lesen, sich für ihren eigenen Unterricht inspirieren lassen und mehr lernen.